Facility Manager

Es ist ein bitterernster aussichtsreicher zukunftsorientierter Beruf des 21. Jahrhunderts: der Facility Manager.

Studienvoraussetzung: Abitur (zum Glück ohne numerus clausus)

Regelstudienzeit: 6 Semester

Abschluss: Bachelor of Science

Anfangsgehalt: noch keine Erfahrungswerte

Vielleicht gehöre ich zu den Dinosauriern, die als eine ausgestorbene Gattung nur noch aus historischen Gründen zu existieren vermag. Es gab seit langem keine Telefonistin mehr, sondern nur noch Call Center Agent, kein Sachbearbeiter sondern Referent, kein Türvorsteher sondern Doorman, kein Supermarktaufpasser sondern Shopguard und kein Hausmeister sondern FACILITY MANAGER.

Als ich klein war, haben meine Eltern versucht, mich zu einem objektiv denkenden Mensch zu erziehen und immer wieder zu mir gesagt: Es gibt keine schlechte oder gute Berufe. 

Und der Satz, der danach folgte, lautete: Du musst fleißig lernen, sonst kannst du später nur Müllmann werden.

Ich muss zugeben, Müllmann war nie mein Traumberuf, weil man sehr früh aufstehen muss, auch im Winter. Ansonsten war mir ziemlich egal, was ich später werden sollte, daher war ich auch nicht besonders fleißig in der Schule. Aber an Facility Manager habe ich nie gedacht. Bis unsere Tochter gestern Abend strahlend von der Pflichtveranstaltung ihrer Schule bzgl. Berufsorientierung zurückkam, die eine Art Werbekampagne für den in 3 Jahren zu besetzenden Posten des Hausmeisters in ihrer Schule sich ausartete. 

Selbst als Dinosaurier weiß ich, dass Manager eine schwer zu erkämpfende Position im Berufsleben ist. Als Manager jettet man um die Welt, trinkt Champagner und verspeist Kaviar mit Blinis. Als Manager bekommt man Magenkrämpfe (nicht wegen den Blinis) und Burnout-Syndrom. 

Nicht der Facility Manager. 

Der müsste etwas Besonderes sein, dass unsere Tochter so von ihm schwärmte und mich aus ihrem Zimmer auswies, als ich es wagte, laut und mit herablassendem Ton das Profil des Facility Managers aus dem Prospekt einer Hochschule für Wirtschaftsingenieurwesen vorlas: als Experte für die effiziente Nutzung und Bewirtschaftung von Gebäuden und Anlagen.

Ich würde mich sehr freuen, wenn unsere Tochter die Türe in unserem Haus nicht zuknallt und das Licht in ihrem Zimmer ausknipst, wenn sie dort nicht verweilt, um eine effiziente Nutzung und Bewirtschaftung von Gebäude und Anlage, nämlich unser Daheim, herbeizuführen. Dann ist der Weg zum Facility Manager nicht mehr weit.

Zwar kann man mit dem ersparten Geld aus der daraus folgend reduzierten Stromrechnung und aus dem ersparten Geld für neue Türklinke nicht um die Welt jetten, aber bestimmt eine Flasche Grande Cuvée Rosé trinken und das schöne Leben geniessen.
Als Nicht-Facility-Manager.

Rotbraun oder Schwarz?

Neulich wollte unsere Tochter ihre Haare rot-bräunlich färben.

Es war nicht der Farbton, der mir nicht gefällt.

Es war nicht das Färben, das mir nicht gefällt.

Es war die Kombination von Alter und dem Haare-Färben, was mir nicht gefallen hat.

Unsere Tochter hat tiefschwarzes Haar. Schwarz wie die Nacht, die man trotzt Mondlicht und zig hellleuchtenden Sternen noch die Elektrizität benötigt, um etwas erkennen zu können. 

Ich liebe die Nacht. Man muss in der Regeln nachts nicht arbeiten. Der erholsame Nachtschlaf fördert die Regeneration des gesamten Organismus, trägt zur Zellerneuerung bei und lässt uns tagsüber gesund aussehen und energievoll tätig sein. Ich kann nicht behaupten, dass ich auch schwarze Haare wie ich die Nacht liebe. Manchmal sind sie mir wirklich zu schwarz, vor allem wenn man in das Alter kommt, wo graue Haare, die bei uns Asiaten eigentlich farblos sind, wie silberne Fäden  aus der dunklen schönen schwarzen Haarpracht herausragen.

Ich habe nächtelang im Internet herum gesurft. Ich fand heraus, dass das Gesetz Frisören verbieten, unter 16-jährigen die Haare zu färben, da in Haarfärbemittel chemische Subtanzen enthalten sind, die allergische Schocks auslösen. Ein Mädchen in England starb an einem solchen Allergieschock.

Unsere Tochter hat diverse Allergien. Sie ist allergisch gegen „Vor-11-Uhr-Ins-Bett-Gehen“, gegen „Wäsche-Muss-In-Den-Wäschekorb“, gegen „Klamotten-Gehören-Nicht-Auf-Den-Boden“ und gegen unendlichen vielen anderen Dingen, die mit Ordnung und Disziplin zu tun haben. Daher hatte ich wahnsinnige Angst, als ich von der Haarfärbemittel-Allergie erfahren habe. Wir diskutierten, wir stritten, kurzum wir gingen uns an die Haare. Nichts half. 

Dann wurde das Thema wegen des Sommerurlaubs erstmals stillgelegt.

Saint-Hubert. Kilometerlange Einkaufstrasse in Montreal. Modegeschäfte. Schuhgeschäfte. Schmuckgeschäfte. Und Clip-In-Extensions-Geschäfte. Für Mütter, die zum ersten Mal mit dieser Thematik in Berührung gekommen sind: Clip-In Extensions sind eine besonders schnelle Art, um sich die Haare zu verlängern. Sie werden einfach im Haar festgeklemmt. Es gibt sie entweder aus Echthaar oder aus Kunsthaar. Sie sind in vielen Farbvariationen - meine Betonung liegt auf das Teilwort „Farb“ - erhältlich. Unsere Tochter kannte sich aus. Sie überzeugte mich, dass es wie echt gefärbte Haarsträhnen aussehen würde. Der Verkäufer versicherte mir, man kann die Clip-In Dingsbums färben, schneiden, toupieren und in Locken legen wie echtes Haar und sie sind dabei schonend für das Eigenhaar. Das Wort „schonend“ war für mich der Schlüssel zum Tresor.

Nur der Preis irritierte mich ein wenig. Eine Packung mit ein paar dünnen Strähnen kostete … 100 Dollars. Der erst genannte Preis. Da der Verkäufer seinem Aussehen nach aus dem Orient stammte, war es am Ende 80 Dollars für 2 Packungen und einen nicht mehr vollständigen Set als Freundschaftszugabe (bis heute ich weiß ich leider immer noch nicht, wie diese Freundschaft entstanden ist). Ob ich dabei aufs Ohr gehauen wurde, konnte ich schlecht beurteilen, da ich keine Lust mehr hatte, andere Geschäfte aufzusuchen, um mich nach  dem richtigen Preis zu erkundigen.

Aber ich muss sagen: Es war gar kein schlechter Handel. Denn das Clips-In Dingsbums ist eine echte Alternative. Wenn unsere Tochter zu irgendeiner Party geht, wo wie sie meint, anders aussehen zu müssen, klemmt sie einfach das Clips-In Dingsbums ins Haar und schwuppdiwupp taucht aus der Tiefe der schwarzen Nacht plötzlich Miley Cyrus mit Frisuren von Braun über Rot bis Blond, von natürlich über Diva bis Punk.

Mir ist nur eins wichtig. Ich kann wieder schlafen, ohne an irgendwelche Jugendschutzgesetze zu denken.

Cô Hồng

Năm lớp ba ở trường Lê Quý Đôn tôi học lớp do cô Lâm Cẩm Hồng phụ trách tiếng Việt và Madame Tô Văn Giảng dạy phần Pháp văn. Tôi không nhớ gì nhiều về Madame Tô Văn Giảng, chỉ nhớ là học trò phài gọi cô là Madame mặc dù cô không có tên tây như Madame Azzie chẳng hạn. Nhưng tôi lại rất nhớ cô Hồng vì hồi đó cô đẹp nhất trong các cô giáo tiểu học dạy tiếng Việt ở trường Lê Quý Đôn. Thời đó các cô giáo đi dạy đều phải mặc áo dài, mà phải "kín cổng cao tường" cơ, ngoại trừ các cô dạy Pháp văn thì không phải theo cái quy luật ấy.

Tôi nhớ cô Hồng vì cô chẳng những đẹp mà còn rất thời trang nữa. Áo dài của cô đa số bằng tơ màu nhạt, nên trông cô sang trọng hẳn lên, khác với những cô giáo khác hay mặc áo dài có bông hoa đủ màu. Sau này khi chính mình cũng bắt đầu bước vào tuổi biết mặc áo dài tôi mới hiểu ra rằng áo dài có bông hoa làm ta không thấy những khiếm khuyết ở vòng eo, vòng bụng, tức là hồi đó cô Hồng phải có một dáng người cũng đẹp mới có thể mặc áo dài tơ được.

Trong trí óc non nớt của tôi ngày ấy tôi chỉ biết một điều là cô đẹp mà thôi và tôi rất hãnh diện với suy nghĩ này. Vốn lớp 3/6 của tôi là lớp nam nữ học chung, khác với những lớp 3/1 đến 3/5 là những lớp chỉ có nam hoặc nữ học sinh mà thôi. Theo như kiểu xếp lớp hồi đó ở trường Lê Quý Đôn thì lớp tôi là lớp học "ẹ" nhất. Vì vậy sắc đẹp của cô Hồng đã cứu vớt được phần nào mặc cảm thua kém của tôi.

Điều cũng đáng đề cập đến là cô Hồng cũng rất tân thời. Cô để tóc demi garçon, hoàn toàn khác hẳn các cô giáo khác với những kiểu tóc "bà Nhu" trông như mệnh phụ chứ không giống cô giáo tí nào, hoặc kẹp túm lại đằng sau nếu tóc dài quá vai hay là búi tó nam bộ nhìn ... chán ngắt.

Tôi không còn nhớ đã học những gì ở lớp 3 với cô, một phần có lẽ tôi thuộc loại học sinh hiếu đủ thứ ngoài hiếu ... học. Tôi chỉ thích rủ rê bạn bè nghịch ngợm trong lớp hoặc nói chuyện trong giờ học. Tôi còn nhớ là hồi đó bạn Long hay bị đám con gái chúng tôi chọc ghẹo. Tôi cũng quên họ của bạn ấy rồi, chỉ nhớ tên Long, trong khi các bạn khác cùng lớp tôi nhớ vanh vách từ họ đến tên lót và cả tên français nữa. Hồi đó học Lê Quý Đôn thi học sinh nào cũng phải có một tên français, có lẽ là để cho các thầy cô người Pháp dễ nhớ hơn vì tên (Phạm Phú) Phi, (Nguyễn Thị Thanh) Tâm, (Lê Ngọc) Linh ... thì các thầy cô ấy còn phát âm được chứ (Nguyễn Quang) Vượng, (Lưu Ngọc Bích) Quyên ... thì cong cả lưỡi chưa chắc gọi đúng tên họ. Tôi nhớ Long vì Long không học chung lớp 1/6, 2/6 mà đến 3/6 mới vào. Ma "mới" nên bị mấy con ma … "đờ moa den" (mademoiselles) bắt nạt. Long mặt trắng trẻo, lúc nào đi học giày cũng đánh bóng láng o, bị chúng tôi gọi là "Long Guigoz", giống hình em bé bụ bẫm quảng cáo cho sữa bột hiệu Guigoz thời đó. Chẳng hiểu sao hồi đó tôi ghét Long lắm dù Long chả làm gì tôi cả, có lẽ vì Long được cô cưng nên tôi ganh tị chăng ? Bây giờ tôi mới nghĩ ra rằng chắc Long là học sinh mới, lạ trường lạ bạn, nên được cô lo nhiều hơn thôi. Sau này cô cũng nói với tôi rằng cô thương học trò đều như nhau. Tôi hối hận đã nghĩ oan cho cô và bạn Long. Long ơi, nếu ở chân trời nào đó Long đọc được những dòng chữ này thì xin vui lòng bỏ qua cho đám nữ tặc Lê Quý Đôn 3/6 đã "ghét" oan Long nhé !

Một kỷ niệm nữa của tôi là Trung thu năm đó ba tôi dặn tôi vô lớp xin địa chỉ nhà cô để mang quà đến biếu cô nhân dịp tết Trung thu. Cô vốn rất nghiêm nên tôi sợ không dám hỏi cô một chuyện mà tôi cho rằng chẳng liên quan gi đến sách vở cả. Thế là tôi quyết định đi hỏi một đứa bạn trong lớp mà bây giờ tôi không còn nhớ là bạn nào. Một là tôi ghi sai địa chỉ, hai là bạn ấy cho sai địa chỉ nên ba tôi không tìm ra nhà cô. Tôi bị ông la cho một trận tơi bời hoa lá cành mà chỉ ngậm tăm không dám nói là mình đã hèn nhát không dám hỏi thẳng cô để xin cô địa chỉ. Cho đến tận bây giờ địa chỉ nhà cô vẫn là một khắc khoải trong tôi. Tôi chỉ còn nhớ mang máng là ở Phú lâm hay Chợ lớn gì đó vì tên đường nghe không quen. Và vì vậy tôi vẫn hoài nhớ cô dù đã hơn 40 năm qua rồi, từ ngày tôi đi học về ríu rít khoe: Mẹ ơi, năm nay con học với cô Cẩm Hồng đẹp nhất trường đó mẹ !

Die Entwicklung des Schulranzen

Neulich als ich unsere Tochter an der Schule abgesetzt habe und wegen einer Rückstaubildung gezwungenermaßen etwas länger mit dem Auto stecken blieb, hatte ich die Gelegenheit, die Schulkinder ein wenig näher zu beobachten. Dabei fiel mir auf, dass der mir bekannten Schulranzen eine Rarität geworden ist.

Jeder, der mal die Einschulung seines Kindes mitgemacht hat, weiß, wie schwer es einem fiel, den richtigen Schulranzen für sein Kind gesucht und gefunden zu haben. Die Hersteller haben den Eltern einen großen Teil ihrer Entscheidung abgenommen, was die Funktion eine Schulranzen zu erfüllen hat, wie z.B. Form, Gewicht, Farbe etc. Denn laut unserer deutschen Norm produzieren sie ihre Schulranzen nach DIN-58124, d.h. der Ranzen muss mit mindestens 20 Prozent fluoreszierendem Material und 10 Prozent der Vorder- und Seitenflächen mit retroreflektierenden Materialien ausgestattet sein; die Farben Orange-Rot und Gelb sind vorgeschrieben, und und und.
Was den Preis betrifft, gibt es auch eine DIN: Der International bekannte Marken-Name.

Faustregel: Je bekannt der Markenname ist, desto beliebter der Ranzen. Die Dreikäsehoch sind ja noch nicht eingeschult, können folglich nicht mal bis 10 zählen, geschweige bis zum auf dem Preisschild ausgezeichneten Betrag von 189,99 Euro.

Eine der vielen Schultaschen unserer Tochter

Jedenfalls gehörte ich damals auch zu den Eltern der einzuschulenden Kinder, die lieber mit Faustregel arbeiteten. Meine Annahme, dass ein Ranzen, mit dem meine Tochter liebäugelte, auch seine Funktion als Schulgefährte länger wahrnehmen könnte, erwies sich sehr schnell als irrtümlich. In der 2. Klasse war Winx Club brandaktuell. Oder waren es die Disney-Prizessinnen? Oder war es in der 3. Klasse? Ich weiß es nicht mehr. Ich kann mich nur noch vage an die verschiedenen Ranzen erinnern, die aufgestapelt auf unserem Dachboden herumlagen.

Ähnlich wie in der Damenmodewelt, wo es nur von „eleganten Taschen, die in Stil und Größe zu Ihnen passen“ oder von „Taschen zu jedem Anlass“ etc. wimmelt, wurden die Kids ab einem gewissen Schulalter oder eher ab einer gewissen Schulklasse von Schoolbags, Collegemappen, Umhängetaschen … oder noch gängiger, von Converse, Dakine, Vintage, Messenger ... überflutet. Die Liste der Markennamen werden länger, denn hier hat die deutsche DIN nichts zu suchen.
Hier hat die freie Marktwirtschaft die Oberhand.
Hier haben die Kids das Sagen.

Die Lebensdauer des Auf-Dem-Rücken-Getragenen-Undefinierbaren-Etwas-Zum-Transport-Von-Schulmaterialien unserer Tochter wurde immer kürzer.

Die Form des Auf-Dem-Rücken-Getragenen-Undefinierbaren-Etwas-Zum-Transport-Von-Schulmaterialien unserer Tochter wurde immer kurioser.

Heute Morgen ist sie mit einem Stoffbeutel, den die umweltschonenden Denker im Supermarkt zum Einkaufen benutzen, zur Schule gegangen.

Ohrlöcher Ja oder Nein?

Als Mutter einer Tochter beschäftigte mich diese Frage seit unsere Tochter uns Ihre Wünsche nicht nur durch Strampeln und Jaulen, sondern durch ganz einfache klare Worte mitteilen konnte: Ich will.

In einem Zeitalter, wo man Ohrringe überall am Körper tragen kann, ohne schief angeguckt zu werden, scheint meine Frage völlig überflüssig zu sein. Dennoch raubte mir diese Frage den nächtlichen Schlaf, denn mit jedem neuen Tag wuchs nicht nur die Körperlänge unserer Tochter, sondern auch ihr Drang nach dem Besitz von Ohrlöchern.

Ich selbst finde das Ohrlochstechen ein operativer Eingriff in ein völlig narbenfreies Gewebe, der im zarten jungen Alter zu dem eventuell auch noch mit Schmerzen und Entzündungen verbunden ist.  Im Laufe der Jahre werden die Löcher größer, hässlicher und irgendwann sehen die Ohrläppchen ohne Anhängsel echt unerträglich aus.

Ein jedoch entscheidendes Argument ist die steigende Anzahl der herumliegenden Ohrringe und Ohrstecker verschiedener Größe in unserem Haus. Manche sind so klein, dass sie problemlos und oft ungewünscht vom Staubsauger entsorgt werden können, manche dagegen verursachen Dauerverstopfung unserer Waschbecken.

Von den Anschaffungskosten abgesehen.

Es gibt Ohrringe zu 1 Euro, die nach einmaligem Tragen in der Mülltonne landen.

Swarovski hat sehr niedliche Ohrringe für Kinder, die nicht weniger als 100 Euro kosten.

Und diverse Schmuckstücke in Silber und Gold.

Alle speziell für diese Kundenzielgruppe angefertigt, für die Gutes-Preis-Leitungs-Verhältnis ein Fremdwort ist.

Manche würden sagen "selber Schuld". Du musst deiner Tochter keine Ohrlöcher zulegen.

Gewiss.

Wie oft musste ich die unverständlichen Blicke anderer Mütter ertragen? Wie oft habe ich aufgrund der Verteidigung meiner oben genannten Contra-Gründe meine Freunde zu Feinden gemacht? Irgendwann war mein Freundeskreis so zusammengeschrumpft, dass ich zur Kapitulation gezwungen wurde.

Und ab diesem Zeitpunkt konzentriere ich mich nur noch auf der Suche nach niedlich aussehenden Ohrringen.

P.S: Ich selbst habe keine Ohrlöcher.

Thực tập / Praktikumsbericht

Mới đây con gái tôi phải đi thực tập 2 tuần (bên Đức học sinh trung học phải đi thực tập 2 tuần ở lớp 10). Tôi thuộc về phe hoàn toàn đả kích việc đi thực tập bất cứ là ở trường học hay trong nghề nghiệp. Thứ nhất, đó là một việc làm lãng phí thời gian. Thứ hai, tôi xin trích dẫn lời của một ông thầy: "Nếu cho rằng việc đi thực tập là để học sinh có một khái niệm về nghề nghiệp và kinh tế thị trường thì đơn giản là người ta đã biến mục tiêu đó thành kết quả" (nói nôm na là một việc làm ... vô bổ không đem lại kết quả gì cả).

Và bài tường trình của con gái tôi về 2 tuần đi làm thực tập của nó đã khẳng định rằng cái quan niệm của tôi về sự vô bổ ấy quả là không sai tí nào.

Bài tường trình

Trước tiên tôi phải nói rằng làm giáo viên tiểu học không phải là một nghề tôi hằng mơ ước, mà thật sự tôi cũng chưa bao giờ nghĩ đến là sau này tôi sẽ trở thành cô giáo. Việc tôi phải đi thực tập làm giáo viên tiểu học chẳng qua chỉ là một giải pháp tạm thời vì tôi đã lơ là việc đi tìm kiếm một chỗ thực tập như ý. Thật ra tôi định tìm một chỗ trong ngành kiến ​​trúc hoặc thiết kế họa đồ, mặc dù đó cũng không phải là ngành nghề tôi thực sự muốn theo đuổi. Tôi cũng đã đi hỏi và nộp đơn xin ở nhiều nơi, nhưng hình như họ không thiết tha gì nhận học trò vào thực tập cho vướng chân vướng cẳng nên tôi bắt buộc phải kiếm đại chỗ nào đấy cho xong. Do hồi đó tôi đã học ở trường tiểu học KGS nên tôi nghĩ rằng tôi có thể thử xin một chân thực tập ở đó xem có được không.

Và như thế câu trả lời cho câu hỏi liệu qua việc thực tập thì cái nguyện vọng về nghề nghiệp của tôi có chắc chắn hơn hoặc có thay đổi gì không thì tôi xin trả lời rằng: tất nhiên, có chứ. Hai tuần lễ thực tập này đã xác định rõ hơn nữa ác cảm của tôi với cái nghề này. Những ai thích theo ngành  sư phạm và đặc biệt là muốn trở thành giáo viên tiểu học thì điều kiện tối thiểu phải có là họ phải yêu mến trẻ em, kiên nhẫn, và có khả năng đáp ứng các nhu cầu của mấy đứa con nít. Những phẩm chất này tôi cũng có, nhưng chỉ có ở một mức độ nhất định mà thôi.

Sau khoảng một tuần thực tập thì tôi cảm thấy công việc trông dạy trẻ bắt đầu làm tôi mất thiện cảm. Các em học trò tuy rất dễ mến nhưng riêng cá nhân tôi thì tôi không thể chấp nhận được là ngay cả qua một thời gian chỉ dạy lâu dài chúng nó cũng chẳng chịu tiếp thu, học tập gì cả. Tôi cũng biết rằng mình không phải là người có tính kiên nhẫn cao độ, nhưng tôi vẫn có thể tự chủ, kiểm soát được bản thân mình trong hầu hết các trường hợp. Tuy vậy nếu bạn phải làm việc mỗi ngày với đám trẻ con mà chúng nó cứ ngớ ra với những sự việc mà đối với bạn rất ư là tự nhiên dễ hiểu, thì đến lúc nào đó chính bạn cũng phát rồ lên vì không chịu được nữa.

Điều này đã xảy ra với tôi, và tôi cũng tự biết rằng đó là do cá tính của tôi mà thôi. Tôi cũng có thấy nhiều giáo viên coi việc giảng dạy là niềm vui và họ thực sự yêu cái nghề gõ đầu trẻ này. Cũng có thể là do tôi còn quá trẻ để có được đức tính kiên nhẫn ấy, nhưng quả là tôi không thể tưởng tượng được rằng cái ác cảm của tôi đối với cái nghề cao quý này đến lúc nào đó sẽ biến mất đi. Tôi cũng hiểu rằng tất cả những gì chúng nó học bây giờ là những kiến ​​thức cơ bản và tất nhiên là một thách thức lớn đối với hầu hết các trẻ em chứ không phải là một thách thức đối với tôi. Cũng có nhiều người có thể chấp nhận, bỏ qua được là chúng nó còn non dại chưa biết gì, nhưng tôi thì không đời nào.

Ngoài ra có những trường hợp mà tôi xin lỗi phải nói rằng trình độ của chúng nó quá ư là kém cỏi so với lứa tuổi và cấp lớp của chúng. Các em học sinh thật ra rất dễ mến và dễ thân thiện, nhưng có nhiều hành vi của chúng mà tôi không thể nào chấp nhận hoặc chịu đựng được. Như tôi đã nói, trong tuần lễ đầu tôi không lấy thế làm phiền, nhưng về lâu dài nó đã trở thành một nỗi đau khổ của tôi. Tôi thật sự sợ hãi mình sẽ có một kết thúc như những người giám thị trông nom đám trẻ con ở đấy. Họ đi tới đi lui trong trường như những kẻ mắc bịnh tâm thần và không biết phải làm gì khác hơn là cảnh cáo, than phiền hoặc đe dọa đám trẻ con. Điều đó không có gì là quá lố cả. Đôi khi chúng nó cần phải được răn trị như vậy mới ngoan ngoãn ra được một chút. Nhưng nếu bạn cứ phát điên lên, chạy vòng vòng la mắng hết đứa này đến đứa kia thì chẳng khác gì bạn xúi giục chúng nó hãy gây thêm nhiều điều phiền toái nữa đi. Nếu mà tôi phải làm việc lâu dài trong một môi trường như vậy thì chắc tôi cũng đến hóa rồ lên mất thôi.

Đây chỉ là quan điểm hiện thời của tôi, và nó có thể sẽ thay đổi theo tuổi tác, thời gian. Nhưng hiện nay, qua chương trình đi thực tập này, với mục đích là để tự nhận xét bản thân mình, biết mình muốn gì trong hiện tại và trong 10 năm tiếp theo đó cũng như nhận thức được yếu điểm và ưu điểm của mình, tôi thậm chí sẽ không bao giờ thay đổi suy nghĩ hay cố gắng tự uốn nắn để thích ứng với việc dạy học trò tiểu học. Vì đơn giản là tôi sẽ chẳng bao giờ dạy trẻ em ở trình độ này cả. Ít nhất là cho đến khi tôi có con. Dạy kèm toán học sinh lớp 8 mà tôi đã phát bực khi chúng không chịu hiểu rồi. Không biết hồi còn nhỏ tôi có như thế không nhỉ, nhưng một điều chắc như bắp là tôi phải là một người thiếu kiên nhẫn.

Chắc chắn rằng tôi sẽ đi theo một ngành mà tôi phải cố gắng nhiều để vượt qua những thách thức, khó khăn chứ không phải một ngành mà tôi phải thách thức hay làm khó dễ người khác. Tôi cần một cái gì đó khác hơn là cách dùng đại từ sở hữu cho đúng hoặc nói một câu tiếng Anh đơn giản như "The gold is shinning".  Những cái tôi học ở trường trung học có ích lợi gì nếu tôi không thể sử dụng nó trong nghề nghiệp mai sau của mình ?

Tất nhiên một người quản lý không cần có kiến ​​thức về đại số học ở trình độ tuyệt đỉnh, nhưng nếu ở trường trung học bạn biết tiếng Anh hoặc tiếng Pháp tương đối khá hoặc gần như hoàn hảo thì nếu bạn làm về lãnh vực kinh doanh, giao dịch quốc tế, làm người quản lý thương hiệu, quản lý sản phẩm cho một công ty, bạn sẽ đem lại một hiệu quả cao hơn là làm giáo viên tiểu học dạy trẻ em phát âm từ "th" của tiếng Anh.

Nói tóm lại việc đi làm thực tập cho tôi thấy rõ hơn rằng cái nghề gõ đầu trẻ không phải là một nghề mà tôi sẽ theo đuổi. Nhưng tôi cũng đánh giá rất cao những người chọn ngành sư phạm vì họ là những người đặt một nền tảng giáo dục không nhỏ cho xã hội chúng ta. Không có họ tôi không thể nên người cũng như không có được những kiến thức như ngày hôm nay.

Lời nhắn của người chủ trang blog

Con gái tôi chưa nhận được điểm cho bài tường trình này của nó vì cô giáo ở trường tiểu học KGS đảm nhiệm việc theo dõi và góp ý cho nó trong những ngày nó thực  tập ở trường này còn đang nghỉ ốm dài hạn.
Tôi nghi rằng con vi khuẩn mà bà Hanne Baar đề cập đến, con vi khuẩn có khả năng cải tạo tư tưởng, có thể thay đổi tư duy của con người và biến chúng ta thành kẻ điên rồ, dường như đã len lỏi được vào trường tiểu học này và đóng đô ở đó luôn rồi.

************ Deutsche Originalversion ************

Neulich musste meine Tochter ein Schülerpraktikum absolvieren. Ich persönlich bin kein Fan von Praktika jeglicher Art. Erstens wird beim Praktikum Nichts außer Zeit-Verschwenden praktiziert und zweitens, Zitat eines Lehrers: Wenn behauptet werde, die Schüler bekämen Einblick in die Arbeits- und Wirtschaftswelt, dann werde ganz schlicht ein Ziel zum Ergebnis erklärt.



Und der folgende originalgetreue aktuelle Praktikumsbericht unserer Tochter bestätigt meine Ansicht.

Persönliches Resümee

Zu allererst muss ich erwähnen, dass der Beruf der Grundschullehrerin nicht mein „Traumberuf“ o.Ä. ist und es auch noch nie war. Der Praktikumsplatz an der Grundschule war wegen meiner schlechten Organisation des ganzen nur eine Notlösung. Da abgesehen von meinem eigentlichen Berufswunsches noch der des Architekten/Grafikdesigners/Werbedesigners o.Ä. in Frage kommen würde, hatte ich eigentlich vor in Branchen in diesem Bereich mein Praktikum zu machen, doch ich hatte mich wirklich bei vielen, vielen Büros beworben und diese hatten anscheinend keinen Bedarf an Praktikanten, ich musste also rechtzeitig noch einen Platz finden. Da ich die KGS Grundschule früher selbst auch besucht habe, dachte ich mir, es wäre einen Versuch wert, dort mal nachzufragen.

Also lautet die Antwort auf die Frage, ob das Praktikum denn meinen Berufswunsch verstärkt oder verändert habe natürlich: Ja. Das Praktikum hat eher gesagt meine Abneigung gegenüber diesem Beruf verstärkt. Wer sich für das Studium des Lehramtes oder speziell des Grundschullehramts entscheidet, sollte in erster Linie Freude am Umgang mit Kindern haben, geduldig sein und auf die Bedürfnisse von Kindern eingehen können. Und diese Eigenschaften besitze ich auch, aber nur in einem gewissen Maße.

Nach der ersten Woche ungefähr fing die ganze Arbeit an, mich zu nerven. Die Kinder sind wirklich nett gewesen, aber ich persönlich komme nicht damit klar, dass die Kinder ihren ganzen Lernstoff nicht verstehen, jedenfalls auf Dauer nicht. Ich weiß, dass ich kein unglaublich geduldiger Mensch bin, dennoch kann ich mich in den meisten Fällen beherrschen. Doch wenn man jeden Tag mit Kindern arbeiten muss, für die all die Sachen, die für einen selbst alltäglich erscheinen, nicht verständlich sind, verliert man einfach irgendwann die Nerven. So erging es mir jedenfalls und mir ist auch klar, dass dies an meiner Persönlichkeit liegt. Es gibt ja wie ich gesehen habe auch sehr viele Lehrer/innen, denen das Lehren Spaß macht und die mit diesen Dingen leben können. Vielleicht bin ich auch noch zu jung, um diese Geduld zu haben, aber ich kann mir nicht vorstellen, dass meine Abneigung gegenüber dieser Lehre von anspruchslosem Stoff jemals verschwinden wird. Ich weiß, dass all dies Basiswissen ist und dass es für die meisten Kinder natürlich eine größere Herausforderung ist, all das zu verstehen als für mich, aber es gibt nun mal Menschen, die diese Sache akzeptieren und sich darauf einstellen können; und dazu gehöre ich definitiv nicht.

Außerdem war ich es so Leid mit manchen Einzelfällen zu arbeiten, die derart inkompetent für ihr Alter und ihre Klassenstufe sind. Die Kinder waren alle wirklich nett und lieb, aber was für ein Verhalten mir manchmal von ihnen dargeboten wurde, ist für mich selbst einfach inakzeptabel und unerträglich. Wie gesagt, in der ersten Woche hat mir das nichts ausgemacht, aber auf Dauer war es dann mit jedem Mal mehr eine Qual. Ich habe ehrlich gesagt Angst, wie eine von den Betreuerinnen dort zu enden, welche immer offenkundig genervt durch die OGS marschiert ist, und sich nicht anders zu helfen wusste, als jedes Kind zu ermahnen, anzumeckern oder ihnen Strafen anzudrohen. Ja, in manchen Fällen brauchen die Kinder etwas mehr als eine kleine Bitte, um sich besser zu benehmen, aber wenn man dauerhaft genervt und schimpfend durch die Gegend läuft, stachelt das die doch Kinder nur an, mehr Ärger zu machen. Wahrscheinlich würde mir das auch passieren, wenn ich dauerhaft in solch einer Umgebung arbeiten müsste.

Dies ist zwar bloß meine jetzige Ansicht, und das kann sich mit dem Alter ja alles noch ändern, aber diese Zeit jetzt ist die, um mich selbst kennenzulernen wie ich genau jetzt und wahrscheinlich auch die nächsten 10 Jahre sein werde und meine Schwächen und Stärken festzustellen. Zudem will ich mich nicht einmal in dieser Hinsicht ändern bzw. versuchen, besser mit Grundschulkindern im Unterricht klar zu kommen, weil ich später einfach niemals auf diesem Bildungsstand unterrichten möchte. Jedenfalls nicht, bis ich einmal vielleicht selbst Kinder haben werde. Ich rege mich ja bereits auf wenn ich einem Achtklässler deren Stoff in Mathe zum Beispiel erklären muss, ob ich früher genauso gewesen bin oder nicht macht für mich keinen Unterschied, weil ich einfach nicht die Geduld dafür besitze.

Ich bin mir sicher, dass ich viel lieber in einem Beruf tätig sein will, der mich herausfordert, und nicht in einem, bei dem ich andere Herausfordern. Ich brauche etwas Anspruchsvolleres als zum Beispiel die Possessivpronomen in Deutsch oder simple Sätze wie „The gold is shining.“ im Englischen. Wozu lerne ich denn auf dem Gymnasium all diesen Stoff wenn ich ihn nicht direkt in meinem Beruf verwenden kann?

Natürlich braucht man als Manager kein Algebrawissen auf höchstem Level, aber wenn man auf dem Gymnasium ein beinahe perfektes Englisch oder Französisch o.Ä. entwickelt hat, kann man davon in internationalen Berufen wie Brand-Manager, Produktmanager und anderen Berufen im wirtschaftlichen Bereich viel mehr profitieren, als wenn man in einer Grundschule arbeitet und den Kindern beibringt „th“ auszusprechen.

Insgesamt hat mir das Praktikum also meinen Erwartungen entsprechend gezeigt, dass dies NICHT der Beruf sein wird den ich später gerne mal erlernen werde, ich aber die Leute zu schätzen weiß, die diese Berufe erlernen, weil sie das Fundament für die Bildung des größten Teils unserer Gesellschaft legen und ohne die ich jetzt nicht die Person wäre die ich jetzt bin und nicht das Wissen besäße, dass ich jetzt habe.

Anmerkung des Bloggers:
Eine Note zu ihrem Praktíkum hat unsere Tochter noch nicht bekommen, da ihr noch der Auswertungsbogen von der Pratikum betreuenden Lehrerin aufgrund langanhaltender Krankheit fehlt. Wir vermuten, dass der von Hanne Baar erwähnte "Virus", der unsere Denkprogramme umfunktioniert und uns in den Wahnsinn zu treiben versucht, sich in diese Grundschule erfolgreich eingenistet hat.

Und am Ende siegt Darwin

Kurz und knapp aus dem Internet: Darwin's Evolutionstheorie ist die Theorie von der Veränderlichkeit der Arten durch natürliche Selektion von Varianten nach ihrem Überlebensvorteil.

Darum ist der Giraffenhals so komisch lang und die Pfoten der Maulwürfe sehen aus wie Grabschaufeln.

"Was hat Darwin's Evolutionstheorie mit diesem Blog zu tun?" wird sich der Leser sicherlich fragen. Die Sache ist folgende:

Ich habe die verschiedensten Theorien aufgestellt, um herauszufinden, warum unsere Tochter völlig anders ist als ich es bin, sowohl im Denken als auch im Handeln, obwohl sie mein wahres Fleisch und Blut ist. Ich möchte es an einem konkreten Beispiel erläutern: meine Tochter hatte vor, ihr Zimmer neu einzurichten.

Das Problem dabei war: es war überhaupt nicht erforderlich, da alles, was sie in ihrem Zimmer als Möbel hatte, war funktionell vollkommen einwandfrei, von bester Qualität (bis auf die Kleiderschränke von Ikea, die sie gegen unsere Erwartung jedoch behalten wollte) und absolut begehrenswert (das gebrauchte Bett war nur für kurze Zeit auf Inserat).

Ferner betrug ihr Aufenthalt in ihren eigenen vier Wänden am Tag maximal eine halbe und in der Nacht höchstens 7 Stunden. Ich vermute, dass unsere Tochter zu den Nachkommen der Vampire gehöre, d.h. sie braucht nachts sehr wenig oder gar keinen Schlaf und legt sich nach der Schule für ein Nickerchen auf das Sofa im Wohnzimmer hin, mit heruntergelassen Rollläden, versteht sich. Also wozu ein Zimmer mit all dem unnötigen Mobiliar? Seit dem ihr alte Bett weg war, schläft sie auf der zurückgebliebenen Matratze genau so tief und fest. Geschminkt wird weiterhin im Badezimmer, und Schulsachen liegen unverändert überall im Haus, wo gerade Platz ist.

Aber ihr Wunsch nach einem ihrem eigenen Geschmack nach eingerichteten Zimmer bleibt weiterhin bestehen und felsenfest.

Zu erwähnen ist noch, dass ihr Wunsch schon seit etwa länger als einem Jahr ausgesprochen wurde, immer wieder als Thema für Diskussion stünde, sei es mit ihr oder mit irgendeinem unseren Gesprächpartner, denn anscheinend meinen alle, dass wir Rabeneltern wären.

Ich habe früher nie ein eigenes Zimmer gehabt. Unsere Familienmitglieder teilten sich einen gemeinsamen Schlafplatz, der tagsüber als Lernraum für alle genutzt wurde. Zugegeben, manchmal beneidete ich meine Freundinnen, die aus etwas wohlhabenden Familien stammten, die ein eigenes Zimmer hatten. Aber davon träumen, geschweige denn wünschen, war bei mir nie die Rede. Manche mögen ja meinen, dass ich wohl aus einem Land komme, wo der Lebensstandard nicht besonders hoch ist. Aber mein Mann, ein von Kopf bis an den Zehenspitzen Deutscher ist, ging es auch nicht anders. Auch er hat nie ein eigenes Zimmer gehabt.

Diskussionen hin und her. Argumente hin und her. Tränen hin und her. Und am Ende siegt Darwin!

Was war nochmal seine Behauptung?

Struggle for life - Wettbewerb um lebenswichtige Ressourcen, sei es Raum, Nahrung oder Wasser. Ich denke, um Nahrung und Wasser müßte unsere Tochter nicht unbedingt kämpfen. Sie will eher hungern, weil sie meinte, sie sei zu dick.

Survival of the Fittest - d.h. nicht die Art überlebt, die allem trotzt und andere Arten verdrängt (das sind nämlich wir, die Eltern), sondern diejenige, welche sich entweder der Umwelt anpasst oder es schafft, sich trotz widriger Umweltbedingungen (in diesem Fall intepretiere ich unsere Abneigung gegen den Wunsch unserer Tochter nach einem ihrem Geschmack nach eingerichteten Zimmer als die "widrigen Umweltbedingungen") kontinuierlich zu vermehren.  

Es lebe Darwin!

Nieder mit der Eltern-Autorität! (nämlich die ursprüngliche Entscheidunginstanz: sie prägt die Art und Weise, wie der Mensch erstmalig zu Werten und Urteilen gelangt)

Leider werde ich nie erfahren, ob die Darwin's Evolutionstherorie weiterhin stimmen würde, wenn die Tochter unserer Tochter, also unsere imaginäre Enkelin, sich irgendwann ein nach ihrem Geschmack eingerichtetes Zimmer wünschen würde. Denn bis dahin wird unsere Art von Lebewesen, also Eltern mit ursprünglicher Entscheidungsinstanz, vollkommen ausgerottet sein.