Die Entwicklung des Schulranzen

Neulich als ich unsere Tochter an der Schule abgesetzt habe und wegen einer Rückstaubildung gezwungenermaßen etwas länger mit dem Auto stecken blieb, hatte ich die Gelegenheit, die Schulkinder ein wenig näher zu beobachten. Dabei fiel mir auf, dass der mir bekannten Schulranzen eine Rarität geworden ist.

Jeder, der mal die Einschulung seines Kindes mitgemacht hat, weiß, wie schwer es einem fiel, den richtigen Schulranzen für sein Kind gesucht und gefunden zu haben. Die Hersteller haben den Eltern einen großen Teil ihrer Entscheidung abgenommen, was die Funktion eine Schulranzen zu erfüllen hat, wie z.B. Form, Gewicht, Farbe etc. Denn laut unserer deutschen Norm produzieren sie ihre Schulranzen nach DIN-58124, d.h. der Ranzen muss mit mindestens 20 Prozent fluoreszierendem Material und 10 Prozent der Vorder- und Seitenflächen mit retroreflektierenden Materialien ausgestattet sein; die Farben Orange-Rot und Gelb sind vorgeschrieben, und und und.
Was den Preis betrifft, gibt es auch eine DIN: Der International bekannte Marken-Name.

Faustregel: Je bekannt der Markenname ist, desto beliebter der Ranzen. Die Dreikäsehoch sind ja noch nicht eingeschult, können folglich nicht mal bis 10 zählen, geschweige bis zum auf dem Preisschild ausgezeichneten Betrag von 189,99 Euro.

Eine der vielen Schultaschen unserer Tochter

Jedenfalls gehörte ich damals auch zu den Eltern der einzuschulenden Kinder, die lieber mit Faustregel arbeiteten. Meine Annahme, dass ein Ranzen, mit dem meine Tochter liebäugelte, auch seine Funktion als Schulgefährte länger wahrnehmen könnte, erwies sich sehr schnell als irrtümlich. In der 2. Klasse war Winx Club brandaktuell. Oder waren es die Disney-Prizessinnen? Oder war es in der 3. Klasse? Ich weiß es nicht mehr. Ich kann mich nur noch vage an die verschiedenen Ranzen erinnern, die aufgestapelt auf unserem Dachboden herumlagen.

Ähnlich wie in der Damenmodewelt, wo es nur von „eleganten Taschen, die in Stil und Größe zu Ihnen passen“ oder von „Taschen zu jedem Anlass“ etc. wimmelt, wurden die Kids ab einem gewissen Schulalter oder eher ab einer gewissen Schulklasse von Schoolbags, Collegemappen, Umhängetaschen … oder noch gängiger, von Converse, Dakine, Vintage, Messenger ... überflutet. Die Liste der Markennamen werden länger, denn hier hat die deutsche DIN nichts zu suchen.
Hier hat die freie Marktwirtschaft die Oberhand.
Hier haben die Kids das Sagen.

Die Lebensdauer des Auf-Dem-Rücken-Getragenen-Undefinierbaren-Etwas-Zum-Transport-Von-Schulmaterialien unserer Tochter wurde immer kürzer.

Die Form des Auf-Dem-Rücken-Getragenen-Undefinierbaren-Etwas-Zum-Transport-Von-Schulmaterialien unserer Tochter wurde immer kurioser.

Heute Morgen ist sie mit einem Stoffbeutel, den die umweltschonenden Denker im Supermarkt zum Einkaufen benutzen, zur Schule gegangen.

Ohrlöcher Ja oder Nein?

Als Mutter einer Tochter beschäftigte mich diese Frage seit unsere Tochter uns Ihre Wünsche nicht nur durch Strampeln und Jaulen, sondern durch ganz einfache klare Worte mitteilen konnte: Ich will.

In einem Zeitalter, wo man Ohrringe überall am Körper tragen kann, ohne schief angeguckt zu werden, scheint meine Frage völlig überflüssig zu sein. Dennoch raubte mir diese Frage den nächtlichen Schlaf, denn mit jedem neuen Tag wuchs nicht nur die Körperlänge unserer Tochter, sondern auch ihr Drang nach dem Besitz von Ohrlöchern.

Ich selbst finde das Ohrlochstechen ein operativer Eingriff in ein völlig narbenfreies Gewebe, der im zarten jungen Alter zu dem eventuell auch noch mit Schmerzen und Entzündungen verbunden ist.  Im Laufe der Jahre werden die Löcher größer, hässlicher und irgendwann sehen die Ohrläppchen ohne Anhängsel echt unerträglich aus.

Ein jedoch entscheidendes Argument ist die steigende Anzahl der herumliegenden Ohrringe und Ohrstecker verschiedener Größe in unserem Haus. Manche sind so klein, dass sie problemlos und oft ungewünscht vom Staubsauger entsorgt werden können, manche dagegen verursachen Dauerverstopfung unserer Waschbecken.

Von den Anschaffungskosten abgesehen.

Es gibt Ohrringe zu 1 Euro, die nach einmaligem Tragen in der Mülltonne landen.

Swarovski hat sehr niedliche Ohrringe für Kinder, die nicht weniger als 100 Euro kosten.

Und diverse Schmuckstücke in Silber und Gold.

Alle speziell für diese Kundenzielgruppe angefertigt, für die Gutes-Preis-Leitungs-Verhältnis ein Fremdwort ist.

Manche würden sagen "selber Schuld". Du musst deiner Tochter keine Ohrlöcher zulegen.

Gewiss.

Wie oft musste ich die unverständlichen Blicke anderer Mütter ertragen? Wie oft habe ich aufgrund der Verteidigung meiner oben genannten Contra-Gründe meine Freunde zu Feinden gemacht? Irgendwann war mein Freundeskreis so zusammengeschrumpft, dass ich zur Kapitulation gezwungen wurde.

Und ab diesem Zeitpunkt konzentriere ich mich nur noch auf der Suche nach niedlich aussehenden Ohrringen.

P.S: Ich selbst habe keine Ohrlöcher.

Thực tập / Praktikumsbericht

Mới đây con gái tôi phải đi thực tập 2 tuần (bên Đức học sinh trung học phải đi thực tập 2 tuần ở lớp 10). Tôi thuộc về phe hoàn toàn đả kích việc đi thực tập bất cứ là ở trường học hay trong nghề nghiệp. Thứ nhất, đó là một việc làm lãng phí thời gian. Thứ hai, tôi xin trích dẫn lời của một ông thầy: "Nếu cho rằng việc đi thực tập là để học sinh có một khái niệm về nghề nghiệp và kinh tế thị trường thì đơn giản là người ta đã biến mục tiêu đó thành kết quả" (nói nôm na là một việc làm ... vô bổ không đem lại kết quả gì cả).

Và bài tường trình của con gái tôi về 2 tuần đi làm thực tập của nó đã khẳng định rằng cái quan niệm của tôi về sự vô bổ ấy quả là không sai tí nào.

Bài tường trình

Trước tiên tôi phải nói rằng làm giáo viên tiểu học không phải là một nghề tôi hằng mơ ước, mà thật sự tôi cũng chưa bao giờ nghĩ đến là sau này tôi sẽ trở thành cô giáo. Việc tôi phải đi thực tập làm giáo viên tiểu học chẳng qua chỉ là một giải pháp tạm thời vì tôi đã lơ là việc đi tìm kiếm một chỗ thực tập như ý. Thật ra tôi định tìm một chỗ trong ngành kiến ​​trúc hoặc thiết kế họa đồ, mặc dù đó cũng không phải là ngành nghề tôi thực sự muốn theo đuổi. Tôi cũng đã đi hỏi và nộp đơn xin ở nhiều nơi, nhưng hình như họ không thiết tha gì nhận học trò vào thực tập cho vướng chân vướng cẳng nên tôi bắt buộc phải kiếm đại chỗ nào đấy cho xong. Do hồi đó tôi đã học ở trường tiểu học KGS nên tôi nghĩ rằng tôi có thể thử xin một chân thực tập ở đó xem có được không.

Và như thế câu trả lời cho câu hỏi liệu qua việc thực tập thì cái nguyện vọng về nghề nghiệp của tôi có chắc chắn hơn hoặc có thay đổi gì không thì tôi xin trả lời rằng: tất nhiên, có chứ. Hai tuần lễ thực tập này đã xác định rõ hơn nữa ác cảm của tôi với cái nghề này. Những ai thích theo ngành  sư phạm và đặc biệt là muốn trở thành giáo viên tiểu học thì điều kiện tối thiểu phải có là họ phải yêu mến trẻ em, kiên nhẫn, và có khả năng đáp ứng các nhu cầu của mấy đứa con nít. Những phẩm chất này tôi cũng có, nhưng chỉ có ở một mức độ nhất định mà thôi.

Sau khoảng một tuần thực tập thì tôi cảm thấy công việc trông dạy trẻ bắt đầu làm tôi mất thiện cảm. Các em học trò tuy rất dễ mến nhưng riêng cá nhân tôi thì tôi không thể chấp nhận được là ngay cả qua một thời gian chỉ dạy lâu dài chúng nó cũng chẳng chịu tiếp thu, học tập gì cả. Tôi cũng biết rằng mình không phải là người có tính kiên nhẫn cao độ, nhưng tôi vẫn có thể tự chủ, kiểm soát được bản thân mình trong hầu hết các trường hợp. Tuy vậy nếu bạn phải làm việc mỗi ngày với đám trẻ con mà chúng nó cứ ngớ ra với những sự việc mà đối với bạn rất ư là tự nhiên dễ hiểu, thì đến lúc nào đó chính bạn cũng phát rồ lên vì không chịu được nữa.

Điều này đã xảy ra với tôi, và tôi cũng tự biết rằng đó là do cá tính của tôi mà thôi. Tôi cũng có thấy nhiều giáo viên coi việc giảng dạy là niềm vui và họ thực sự yêu cái nghề gõ đầu trẻ này. Cũng có thể là do tôi còn quá trẻ để có được đức tính kiên nhẫn ấy, nhưng quả là tôi không thể tưởng tượng được rằng cái ác cảm của tôi đối với cái nghề cao quý này đến lúc nào đó sẽ biến mất đi. Tôi cũng hiểu rằng tất cả những gì chúng nó học bây giờ là những kiến ​​thức cơ bản và tất nhiên là một thách thức lớn đối với hầu hết các trẻ em chứ không phải là một thách thức đối với tôi. Cũng có nhiều người có thể chấp nhận, bỏ qua được là chúng nó còn non dại chưa biết gì, nhưng tôi thì không đời nào.

Ngoài ra có những trường hợp mà tôi xin lỗi phải nói rằng trình độ của chúng nó quá ư là kém cỏi so với lứa tuổi và cấp lớp của chúng. Các em học sinh thật ra rất dễ mến và dễ thân thiện, nhưng có nhiều hành vi của chúng mà tôi không thể nào chấp nhận hoặc chịu đựng được. Như tôi đã nói, trong tuần lễ đầu tôi không lấy thế làm phiền, nhưng về lâu dài nó đã trở thành một nỗi đau khổ của tôi. Tôi thật sự sợ hãi mình sẽ có một kết thúc như những người giám thị trông nom đám trẻ con ở đấy. Họ đi tới đi lui trong trường như những kẻ mắc bịnh tâm thần và không biết phải làm gì khác hơn là cảnh cáo, than phiền hoặc đe dọa đám trẻ con. Điều đó không có gì là quá lố cả. Đôi khi chúng nó cần phải được răn trị như vậy mới ngoan ngoãn ra được một chút. Nhưng nếu bạn cứ phát điên lên, chạy vòng vòng la mắng hết đứa này đến đứa kia thì chẳng khác gì bạn xúi giục chúng nó hãy gây thêm nhiều điều phiền toái nữa đi. Nếu mà tôi phải làm việc lâu dài trong một môi trường như vậy thì chắc tôi cũng đến hóa rồ lên mất thôi.

Đây chỉ là quan điểm hiện thời của tôi, và nó có thể sẽ thay đổi theo tuổi tác, thời gian. Nhưng hiện nay, qua chương trình đi thực tập này, với mục đích là để tự nhận xét bản thân mình, biết mình muốn gì trong hiện tại và trong 10 năm tiếp theo đó cũng như nhận thức được yếu điểm và ưu điểm của mình, tôi thậm chí sẽ không bao giờ thay đổi suy nghĩ hay cố gắng tự uốn nắn để thích ứng với việc dạy học trò tiểu học. Vì đơn giản là tôi sẽ chẳng bao giờ dạy trẻ em ở trình độ này cả. Ít nhất là cho đến khi tôi có con. Dạy kèm toán học sinh lớp 8 mà tôi đã phát bực khi chúng không chịu hiểu rồi. Không biết hồi còn nhỏ tôi có như thế không nhỉ, nhưng một điều chắc như bắp là tôi phải là một người thiếu kiên nhẫn.

Chắc chắn rằng tôi sẽ đi theo một ngành mà tôi phải cố gắng nhiều để vượt qua những thách thức, khó khăn chứ không phải một ngành mà tôi phải thách thức hay làm khó dễ người khác. Tôi cần một cái gì đó khác hơn là cách dùng đại từ sở hữu cho đúng hoặc nói một câu tiếng Anh đơn giản như "The gold is shinning".  Những cái tôi học ở trường trung học có ích lợi gì nếu tôi không thể sử dụng nó trong nghề nghiệp mai sau của mình ?

Tất nhiên một người quản lý không cần có kiến ​​thức về đại số học ở trình độ tuyệt đỉnh, nhưng nếu ở trường trung học bạn biết tiếng Anh hoặc tiếng Pháp tương đối khá hoặc gần như hoàn hảo thì nếu bạn làm về lãnh vực kinh doanh, giao dịch quốc tế, làm người quản lý thương hiệu, quản lý sản phẩm cho một công ty, bạn sẽ đem lại một hiệu quả cao hơn là làm giáo viên tiểu học dạy trẻ em phát âm từ "th" của tiếng Anh.

Nói tóm lại việc đi làm thực tập cho tôi thấy rõ hơn rằng cái nghề gõ đầu trẻ không phải là một nghề mà tôi sẽ theo đuổi. Nhưng tôi cũng đánh giá rất cao những người chọn ngành sư phạm vì họ là những người đặt một nền tảng giáo dục không nhỏ cho xã hội chúng ta. Không có họ tôi không thể nên người cũng như không có được những kiến thức như ngày hôm nay.

Lời nhắn của người chủ trang blog

Con gái tôi chưa nhận được điểm cho bài tường trình này của nó vì cô giáo ở trường tiểu học KGS đảm nhiệm việc theo dõi và góp ý cho nó trong những ngày nó thực  tập ở trường này còn đang nghỉ ốm dài hạn.
Tôi nghi rằng con vi khuẩn mà bà Hanne Baar đề cập đến, con vi khuẩn có khả năng cải tạo tư tưởng, có thể thay đổi tư duy của con người và biến chúng ta thành kẻ điên rồ, dường như đã len lỏi được vào trường tiểu học này và đóng đô ở đó luôn rồi.

************ Deutsche Originalversion ************

Neulich musste meine Tochter ein Schülerpraktikum absolvieren. Ich persönlich bin kein Fan von Praktika jeglicher Art. Erstens wird beim Praktikum Nichts außer Zeit-Verschwenden praktiziert und zweitens, Zitat eines Lehrers: Wenn behauptet werde, die Schüler bekämen Einblick in die Arbeits- und Wirtschaftswelt, dann werde ganz schlicht ein Ziel zum Ergebnis erklärt.



Und der folgende originalgetreue aktuelle Praktikumsbericht unserer Tochter bestätigt meine Ansicht.

Persönliches Resümee

Zu allererst muss ich erwähnen, dass der Beruf der Grundschullehrerin nicht mein „Traumberuf“ o.Ä. ist und es auch noch nie war. Der Praktikumsplatz an der Grundschule war wegen meiner schlechten Organisation des ganzen nur eine Notlösung. Da abgesehen von meinem eigentlichen Berufswunsches noch der des Architekten/Grafikdesigners/Werbedesigners o.Ä. in Frage kommen würde, hatte ich eigentlich vor in Branchen in diesem Bereich mein Praktikum zu machen, doch ich hatte mich wirklich bei vielen, vielen Büros beworben und diese hatten anscheinend keinen Bedarf an Praktikanten, ich musste also rechtzeitig noch einen Platz finden. Da ich die KGS Grundschule früher selbst auch besucht habe, dachte ich mir, es wäre einen Versuch wert, dort mal nachzufragen.

Also lautet die Antwort auf die Frage, ob das Praktikum denn meinen Berufswunsch verstärkt oder verändert habe natürlich: Ja. Das Praktikum hat eher gesagt meine Abneigung gegenüber diesem Beruf verstärkt. Wer sich für das Studium des Lehramtes oder speziell des Grundschullehramts entscheidet, sollte in erster Linie Freude am Umgang mit Kindern haben, geduldig sein und auf die Bedürfnisse von Kindern eingehen können. Und diese Eigenschaften besitze ich auch, aber nur in einem gewissen Maße.

Nach der ersten Woche ungefähr fing die ganze Arbeit an, mich zu nerven. Die Kinder sind wirklich nett gewesen, aber ich persönlich komme nicht damit klar, dass die Kinder ihren ganzen Lernstoff nicht verstehen, jedenfalls auf Dauer nicht. Ich weiß, dass ich kein unglaublich geduldiger Mensch bin, dennoch kann ich mich in den meisten Fällen beherrschen. Doch wenn man jeden Tag mit Kindern arbeiten muss, für die all die Sachen, die für einen selbst alltäglich erscheinen, nicht verständlich sind, verliert man einfach irgendwann die Nerven. So erging es mir jedenfalls und mir ist auch klar, dass dies an meiner Persönlichkeit liegt. Es gibt ja wie ich gesehen habe auch sehr viele Lehrer/innen, denen das Lehren Spaß macht und die mit diesen Dingen leben können. Vielleicht bin ich auch noch zu jung, um diese Geduld zu haben, aber ich kann mir nicht vorstellen, dass meine Abneigung gegenüber dieser Lehre von anspruchslosem Stoff jemals verschwinden wird. Ich weiß, dass all dies Basiswissen ist und dass es für die meisten Kinder natürlich eine größere Herausforderung ist, all das zu verstehen als für mich, aber es gibt nun mal Menschen, die diese Sache akzeptieren und sich darauf einstellen können; und dazu gehöre ich definitiv nicht.

Außerdem war ich es so Leid mit manchen Einzelfällen zu arbeiten, die derart inkompetent für ihr Alter und ihre Klassenstufe sind. Die Kinder waren alle wirklich nett und lieb, aber was für ein Verhalten mir manchmal von ihnen dargeboten wurde, ist für mich selbst einfach inakzeptabel und unerträglich. Wie gesagt, in der ersten Woche hat mir das nichts ausgemacht, aber auf Dauer war es dann mit jedem Mal mehr eine Qual. Ich habe ehrlich gesagt Angst, wie eine von den Betreuerinnen dort zu enden, welche immer offenkundig genervt durch die OGS marschiert ist, und sich nicht anders zu helfen wusste, als jedes Kind zu ermahnen, anzumeckern oder ihnen Strafen anzudrohen. Ja, in manchen Fällen brauchen die Kinder etwas mehr als eine kleine Bitte, um sich besser zu benehmen, aber wenn man dauerhaft genervt und schimpfend durch die Gegend läuft, stachelt das die doch Kinder nur an, mehr Ärger zu machen. Wahrscheinlich würde mir das auch passieren, wenn ich dauerhaft in solch einer Umgebung arbeiten müsste.

Dies ist zwar bloß meine jetzige Ansicht, und das kann sich mit dem Alter ja alles noch ändern, aber diese Zeit jetzt ist die, um mich selbst kennenzulernen wie ich genau jetzt und wahrscheinlich auch die nächsten 10 Jahre sein werde und meine Schwächen und Stärken festzustellen. Zudem will ich mich nicht einmal in dieser Hinsicht ändern bzw. versuchen, besser mit Grundschulkindern im Unterricht klar zu kommen, weil ich später einfach niemals auf diesem Bildungsstand unterrichten möchte. Jedenfalls nicht, bis ich einmal vielleicht selbst Kinder haben werde. Ich rege mich ja bereits auf wenn ich einem Achtklässler deren Stoff in Mathe zum Beispiel erklären muss, ob ich früher genauso gewesen bin oder nicht macht für mich keinen Unterschied, weil ich einfach nicht die Geduld dafür besitze.

Ich bin mir sicher, dass ich viel lieber in einem Beruf tätig sein will, der mich herausfordert, und nicht in einem, bei dem ich andere Herausfordern. Ich brauche etwas Anspruchsvolleres als zum Beispiel die Possessivpronomen in Deutsch oder simple Sätze wie „The gold is shining.“ im Englischen. Wozu lerne ich denn auf dem Gymnasium all diesen Stoff wenn ich ihn nicht direkt in meinem Beruf verwenden kann?

Natürlich braucht man als Manager kein Algebrawissen auf höchstem Level, aber wenn man auf dem Gymnasium ein beinahe perfektes Englisch oder Französisch o.Ä. entwickelt hat, kann man davon in internationalen Berufen wie Brand-Manager, Produktmanager und anderen Berufen im wirtschaftlichen Bereich viel mehr profitieren, als wenn man in einer Grundschule arbeitet und den Kindern beibringt „th“ auszusprechen.

Insgesamt hat mir das Praktikum also meinen Erwartungen entsprechend gezeigt, dass dies NICHT der Beruf sein wird den ich später gerne mal erlernen werde, ich aber die Leute zu schätzen weiß, die diese Berufe erlernen, weil sie das Fundament für die Bildung des größten Teils unserer Gesellschaft legen und ohne die ich jetzt nicht die Person wäre die ich jetzt bin und nicht das Wissen besäße, dass ich jetzt habe.

Anmerkung des Bloggers:
Eine Note zu ihrem Praktíkum hat unsere Tochter noch nicht bekommen, da ihr noch der Auswertungsbogen von der Pratikum betreuenden Lehrerin aufgrund langanhaltender Krankheit fehlt. Wir vermuten, dass der von Hanne Baar erwähnte "Virus", der unsere Denkprogramme umfunktioniert und uns in den Wahnsinn zu treiben versucht, sich in diese Grundschule erfolgreich eingenistet hat.

Und am Ende siegt Darwin

Kurz und knapp aus dem Internet: Darwin's Evolutionstheorie ist die Theorie von der Veränderlichkeit der Arten durch natürliche Selektion von Varianten nach ihrem Überlebensvorteil.

Darum ist der Giraffenhals so komisch lang und die Pfoten der Maulwürfe sehen aus wie Grabschaufeln.

"Was hat Darwin's Evolutionstheorie mit diesem Blog zu tun?" wird sich der Leser sicherlich fragen. Die Sache ist folgende:

Ich habe die verschiedensten Theorien aufgestellt, um herauszufinden, warum unsere Tochter völlig anders ist als ich es bin, sowohl im Denken als auch im Handeln, obwohl sie mein wahres Fleisch und Blut ist. Ich möchte es an einem konkreten Beispiel erläutern: meine Tochter hatte vor, ihr Zimmer neu einzurichten.

Das Problem dabei war: es war überhaupt nicht erforderlich, da alles, was sie in ihrem Zimmer als Möbel hatte, war funktionell vollkommen einwandfrei, von bester Qualität (bis auf die Kleiderschränke von Ikea, die sie gegen unsere Erwartung jedoch behalten wollte) und absolut begehrenswert (das gebrauchte Bett war nur für kurze Zeit auf Inserat).

Ferner betrug ihr Aufenthalt in ihren eigenen vier Wänden am Tag maximal eine halbe und in der Nacht höchstens 7 Stunden. Ich vermute, dass unsere Tochter zu den Nachkommen der Vampire gehöre, d.h. sie braucht nachts sehr wenig oder gar keinen Schlaf und legt sich nach der Schule für ein Nickerchen auf das Sofa im Wohnzimmer hin, mit heruntergelassen Rollläden, versteht sich. Also wozu ein Zimmer mit all dem unnötigen Mobiliar? Seit dem ihr alte Bett weg war, schläft sie auf der zurückgebliebenen Matratze genau so tief und fest. Geschminkt wird weiterhin im Badezimmer, und Schulsachen liegen unverändert überall im Haus, wo gerade Platz ist.

Aber ihr Wunsch nach einem ihrem eigenen Geschmack nach eingerichteten Zimmer bleibt weiterhin bestehen und felsenfest.

Zu erwähnen ist noch, dass ihr Wunsch schon seit etwa länger als einem Jahr ausgesprochen wurde, immer wieder als Thema für Diskussion stünde, sei es mit ihr oder mit irgendeinem unseren Gesprächpartner, denn anscheinend meinen alle, dass wir Rabeneltern wären.

Ich habe früher nie ein eigenes Zimmer gehabt. Unsere Familienmitglieder teilten sich einen gemeinsamen Schlafplatz, der tagsüber als Lernraum für alle genutzt wurde. Zugegeben, manchmal beneidete ich meine Freundinnen, die aus etwas wohlhabenden Familien stammten, die ein eigenes Zimmer hatten. Aber davon träumen, geschweige denn wünschen, war bei mir nie die Rede. Manche mögen ja meinen, dass ich wohl aus einem Land komme, wo der Lebensstandard nicht besonders hoch ist. Aber mein Mann, ein von Kopf bis an den Zehenspitzen Deutscher ist, ging es auch nicht anders. Auch er hat nie ein eigenes Zimmer gehabt.

Diskussionen hin und her. Argumente hin und her. Tränen hin und her. Und am Ende siegt Darwin!

Was war nochmal seine Behauptung?

Struggle for life - Wettbewerb um lebenswichtige Ressourcen, sei es Raum, Nahrung oder Wasser. Ich denke, um Nahrung und Wasser müßte unsere Tochter nicht unbedingt kämpfen. Sie will eher hungern, weil sie meinte, sie sei zu dick.

Survival of the Fittest - d.h. nicht die Art überlebt, die allem trotzt und andere Arten verdrängt (das sind nämlich wir, die Eltern), sondern diejenige, welche sich entweder der Umwelt anpasst oder es schafft, sich trotz widriger Umweltbedingungen (in diesem Fall intepretiere ich unsere Abneigung gegen den Wunsch unserer Tochter nach einem ihrem Geschmack nach eingerichteten Zimmer als die "widrigen Umweltbedingungen") kontinuierlich zu vermehren.  

Es lebe Darwin!

Nieder mit der Eltern-Autorität! (nämlich die ursprüngliche Entscheidunginstanz: sie prägt die Art und Weise, wie der Mensch erstmalig zu Werten und Urteilen gelangt)

Leider werde ich nie erfahren, ob die Darwin's Evolutionstherorie weiterhin stimmen würde, wenn die Tochter unserer Tochter, also unsere imaginäre Enkelin, sich irgendwann ein nach ihrem Geschmack eingerichtetes Zimmer wünschen würde. Denn bis dahin wird unsere Art von Lebewesen, also Eltern mit ursprünglicher Entscheidungsinstanz, vollkommen ausgerottet sein.

Modelleisenbahn

Mein Vater war Eisenbahner. Dies ist kein Schimpfwort, sondern eine Feststellung. Wir wohnten lange Zeit in einer Eisenbahner-Siedlung, d.h. in einem kleinen Ghetto nur für Familien, deren Mitbestimmungsberechtigte Mitglieder bei der Eisenbahn arbeiten, wie z.B. früher mein Vater. 

Eisenbahner und deren Kinder halten zusammen. Natürlich, leben sie ja auch in einem Ghetto zusammen. Viele meiner Freunden waren damals aus diesen solchen Eisenbahnerfamilien. Die Quizfrage ist: Was war damals das Hauptspielzeug? Computer? Gab es, aber nur für Firmen und reiche Familien (also keine Eisenbahnerfamilien). Handy? Gab es, mit Wählscheibe und Haltegriff für die Hand, mit dessen Hilfe das Telefon innerhalb eines Raumes rumtragen konnte, aber halt nur fürs Telefonieren. Kennt ihr diese Funktion? Nummer wählen (deshalb Wählscheibe), Freizeichen hören, dann mit den Gesprächspartner reden, schnell wieder auflegen (war ja kompliziert und teuer). Eben aber kein Spielzeug. Also was war das Hauptspielzeug? Natürlich eine Modelleisenbahn (wir waren ja eine Eisenbahnerfamilie).  

Meine Vater kaufte damals eine riesige Anlage von Märklin in Einzelstücke, d.h. nicht auf eine Holzplatte aufgebaut. Sie wurde deshalb in einem Koffer gelagert. Es war eine richtig gute Anlage und weil sie so riesig war, d.h. aus vielen Einzelstücke bestand, konnte ich nur immer nur Teile davon aufbauen und spielen, dies aber sehr gern.

Das Leben ist nicht einfach und meine Eltern ließen sich scheiden. Für mich war es eine Befreiung. Nachteil war: Wir waren keine Eisenbahnerfamilie mehr, d.h. nicht nur das wir auf einmal weniger Geld hatten, sondern wir durften unter einem gesunden Druck der Eisenbahn die Wohnung und das Ghetto verlassen, d.h. auch meine Freunde. Die Kombination aus Wohnung verlassen und kein Geld haben führte dazu, dass meine Mutter die Modelleisenbahn verkaufte. Ich habe es verstanden, war aber auch sehr traurig darüber.

Was ich nicht wusste war, dass meine Mutter lange, lange Zeit ein schlechtes Gewissen hatte. Das schlechte Gewissen war so tief, dass sie mir vor einigen Jahren eine Eisenbahn bei Aldi kaufte, natürlich kleiner als damals und nicht von Märklin. Ich war tief betroffen und nahm es dankend an. Natürlich spielte ich damit, aber die Packung liegt nun bei uns im Schrank. Nicht weiter schlimm.

Im Moment habe ich ein bisschen Zeit und stöbere auch ab und zu bei ebay rum. Eben habe ich eine ähnliche Modelleisenbahnanlage gefunden, die genauso aussieht, wie früher meine. Mein erster Impuls war: Kaufen!

Zweiter Impuls: Wofür? Wehmut? Erinnerungen?

Meine Gedanke sind zurzeit bei meiner kranken Mutter, und ich überlege, wie ich ihr mehr helfen und mit welchen Dingen ich ihr eine Freude machen kann. Ich werde lieber meine Modelleisenbahn von Aldi auspacken und damit spielen, um ihr zu zeigen, dass sie kein schlechtes Gewissen mehr haben braucht.

zwanzig Euro

Es kommt, wie es kommen muss: Meine Schwiegermutter kauft sich einen neuen Fernseher. Nein, nicht multifunktionsfähig, wie der Alte, d.h. nur zum Schauen. Der Alte konnte mehr: Staub fangen und  als Sportgerät dienen, einsatzfähig schon ab dem Transport und wird, nach einigen Verschnaufpausen des Transportunternehmers, das bin ich, auf dem Recyclenhof enden. Zurzeit steht er bei uns im Schlafzimmer und fängt Staub.

Das aber nicht das Thema. Sondern der neue Fernsehen ist nicht nur zum schauen da, sondern auch zum Schauen in HD. Das ist keine transparente Festplatte, sondern die Abkürzung für High Definition, nicht des Preises, weil er ist zum Schauen da. Die Fernsehgerätehersteller sind clever und stecken mit den Receiverhersellern unter einer Decke. Warum? Ja, weil zum HD-schauen nicht nur einen neuen Fernseher braucht wird. Es wird auch ein HD-Receiver benötigt. Achtung siehe oben: Im Receiver ist keine Festplatte vorhanden (es gibt natürlich auch HD-Receiver inklusive einer Festplatte, die werden jedoch double HD-Receiver genannt). Eine naheliegende Frage ist natürlich: Wieviel Geld wurde bislang ausgegeben? Nur Materialkosten: 570€. Geht noch? Ja. Für das Geld kann eine Mittelklasse Waschmaschine als Multifunktionsfernseher gekauft werden: Wäschewaschen und Fernsehen, wobei das Bild eher als Sendeschlußzeichen ähnelt als der Wiederholung der achten Wiederholung der 25. Staffel einer Serie. Für die etwas jüngeren unter uns: Es gab vor gefühlten 1000 Jahren tatsächlich einen Sendeschluß der Sender, d.h. das Programm wurde offiziell abend kurz nach Mitternacht beendet.

570€? Ist es nun möglich, Fernsehen in HD zu schauen? Nein!!! Warum? Es wird nicht nur ein HD-Fernseher und einen single HD-Receiver benötigt, sondern auch ein  HD-Schauen-Bildübertragungskabel , kurz HDMI-Kabel, gebraucht. Kostenpunkt 20€. Es wird als Hilfsmittel zwischen single HD-Receiver und dem HD-Fernseher angeschlossen. Als guter Schwiegersohn und Motivator der Weltwirtschaft, habe ich es meiner Schwiegermutter gekauft. Bevor jedoch die Lieferung frei Wohnung durchgeführt wurde, war ich noch einkaufen, in einem Supermarkt gegenüber dem Basar für HD-Schauen-Bildübertragungskabeln. Ein schwerer strategischer Fehler. Warum? Ich kaufte Lebensmittel, d.h. Sachen zum Essen für das Überleben für genau 20€. Jetzt fing das Grübeln an: 20€ für ein Kabel mit Goldkontakten zum HD-schauen, ca, 1,5m lange und nicht sehr nahrhaft, dem gegenüber ein Einkaufswagen mit Zutaten für ca. 3-4 Mahlzeiten.

Hoch verglichen für 590€ HD-Schauen bedeutet dies ca. 100 Mahlzeiten, 100 Mahlzeiten über einen Zeitraum von ca. 1-2 Monaten oder vielleicht noch länger.

Habe ich das Kabel zurückgebracht? Nein, bin ja ein guter Schwiegersohn. Hat das HD-schauen bei mir einen bitteren Nachgeschmack hinterlassen? Ja. Bei Dir auch?   

Được làm vua / The winner takes it all

Hôm nay tôi có cuộc hẹn phỏng vấn để xin vào làm một chỗ mà công ty tôi đang cần người thay thế.

Tuy chỉ là một cuộc phỏng vấn nội bộ với nhân viên của công ty chứ không phải là phỏng vấn kiếm một nhân viên mới, tôi cũng phải trải qua những thủ tục "thi vấn đáp" như thường, tức là hỏi và trả lời.

Cuộc phỏng vấn cuối cùng mà tôi đã trải qua là cách đây khoảng hơn 10 năm, vì vậy tôi cũng thấy hơi "khớp". Chuyện đó cũng dễ hiểu thôi. Sự cạnh tranh trong ngành công nghệ thông tin rất lớn, đơn giản vì đó là một nghề nghiệp thuộc về lãnh vực thống trị của nam giới. Hồi đó khi chọn học ngành này tôi không hề thắc mắc là sau này ra đi làm kiếm tiền thì sẽ như thế nào. Thậm chí suýt tí nữa tôi đã chọn học toán, nhưng may mà vào thời điểm ấy môn khoa học máy tính là một môn rất được yêu chuộng nên tôi quyết định thôi không học toán nữa.

Chương trình đại học tương đối "ok". Tôi chỉ phải mọt sách và làm bài thi, không có áp lực là phải học giỏi hơn người khác.

Vì vậy tôi bàng hoàng như người vừa thức tỉnh sau cơn mơ với cuộc phỏng vấn đầu tiên. Tự nhiên ở đâu ra chợt xuất hiện vô số những thanh niên trẻ măng, ăn mặc lịch sự, tràn đầy nhiệt huyết, cũng cùng đi tham gia cuộc phỏng vấn để tranh giành cái chỗ làm mà tôi mất biết bao nhiêu công sức, năng lượng mới chiến đấu vào được đến vòng cuối là được mời vào phỏng vấn. Phỏng vấn với tốc độ "dây chuyền". Tiếng Anh là ngôn ngữ giao tiếp. Phản ứng như cái máy khi phải tranh đua với nhau trong các cuộc thi tuyển về thuyết trình, nghiên cứu, phân tích một vấn đề nào đó, đóng những vai trò khác nhau, thảo luận, soạn thư từ v.v.

Thằng nào giỏi nhất thằng đó thắng. Không có giải nhì trong cuộc chạy đua tìm kiếm việc làm này.

The winner takes it all

The loser's standing small

Beside the victory

That's a destiny

Tạm dịch là:

Được làm vua

Thua làm giặc

Đó là số phận kẻ bại trận

Than trách gì ai

Không thể nào thay đổi số phận? Được chứ ! Tôi có thể chọn học một ngành khác, một nghề nào đó mà cuộc chạy đua tranh giành công ăn việc làm không đến nỗi khó khăn lắm, chẳng hạn như ... nha khoa. Bạn chỉ phải cạnh tranh với các cô tú cậu tú khác để kiếm một chân ở đại học nha khoa. Cuộc chạy đua này nhẹ nhàng hơn nhiều vì bạn có cả thế giới đang mở rộng vòng tay để đón bạn. Không xin được ở trường đại học München thì ta xin trường ở Berlin. Hoặc sang Luân Đôn học ở Univeristy College ? Tất cả những đầu tư đó sau này sẽ được đền bù hậu hĩnh.

Đương nhiên là chúng ta cũng cần có sự hứng thú trong ngành học mà ta đã chọn, cũng như trong nghề nghiệp sau này của mình. Nhưng, nếu theo như tính toán sau đây của tôi:

- có khoảng 5 năm hứng thú ở đại học

- có khoảng 5 năm hứng thú trong công việc

- và khoảng 45 năm để theo đuổi một nghề nghiệp mà sau 5 năm kinh nghiệm có thể ta vẫn còn thấy chút gì thú vị đấy, nhưng không mang lại nhiều tiền hơn như ta mong đợi

thì có lẽ hồi đó tôi đã chọn học ngành nha rồi.

Cái đam mê về toán học và luận lý học (logic) của tôi vẫn có thể phát huy được khi dùng thu nhập của một nha sĩ để thách thức những con số trên bàn chơi ở các sòng bài của Las Vegas vậy ?.

The winner takes it all

Heute habe ich eine Art Vorstellungsgespräch gehabt. Es ging um die Bewerbung einer in Kürze frei gewordenen internen Stelle.

Der Verlauf war wie bei jedem anderen Interview. Man stellte sich vor. Man wurde gefragt.

Mein letztes Vorstellungsgespräch lag über 10 Jahre zurück, daher war ich ein wenig aufgeregt. Kein Wunder, in meinem Beruf ist der Konkurrenzkampf hart, da Männer die IT-Welt dominieren. Als ich damals Informatik als Studienfach gewählt habe, habe ich nie Gedanken darüber gemacht, wie es später im Berufsleben aussehen wird.  Noch schlimmer, ich hätte sogar fast Mathe studiert, wenn nicht damals Informatik an der TU Braunschweig so begehrt war.

Das Studium war noch einigermaßen ok, ich musste nur lernen und Prüfungen ablegen. Es gab keine Konkurrenz, kein Druck, besser zu sein als andere.

Böses Erwachen kam mit dem ersten Interview. Plötzlich tauchten blutjunge, fein angezogene, voll mit Energie geladene Hochschulabsolventen auf, die sich um dieselbe Stelle bewarben, für die ich mit Not und Mühe bis zum Vorstellungsgespräch durchgekämpft habe. Interviews im Fließbandtempo. Englisch als Kommunikationssprache. Accesment Center mit den typischen gefürchten Aufgaben: Präsentation, Fallstudie, Rollenspiel, Gruppendiskussion, Postkorbübung.

Der Beste gewinnt. Es gibt kein zweiter Gewinner bei der Jobsuche.

The winner takes it all

The loser's standing small

Beside the victory

That's a destiny

Couldn't change the destiny? Doch, ich hätte vielleicht was anderes studieren sollen, wo der Erwerbskampf auf dem Arbeitsmarkt geringer ist, z.B. ... Zahnmedizin. Dafür müßte man aber früher, und zwar direkt nach dem Abitur, bereits mit anderen Hochschulanwärtern um einen Studienplatz ringen. Dieser Wettlauf ist weniger anstrengend, da viele Tore und Türe noch offen sind. Schafft man den Studiengang in München nicht, da kann man nach Berlin umschwenken. Oder lieber in England auf der University College London? Alle Investitionen werden später fürstlich belohnt.

Natürlich sollte das Studium und später der Beruf einem Spaß machen. Aber wenn ich so nachrechne:

- etwa 5 Jahre Spaß im Studium haben,

- etwa 5 Jahre Spaß im Job haben,

- etwa 45 Jahre einem Beruf nachgehen, der nach den ersten 5 Jahren Berufserfahrung vielleicht immer noch ein bißchen Spaß macht aber wenig Geld einbringt,

dann hätte ich doch vielleicht Zahnmedizin studieren sollen.

Meine Vorliebe für Zahlen und Logik könnte ich eventuell mit einem Zahnmediziner-Einkommen am Spieltisch in Las Vegas ausleben.

Harrah's Hotel Lobby - Las Vegas - August 2011